在杭州乃至全省的职业教育界，叶高炎可谓是“泰斗”级人物，他享受国务院政府特殊津贴，是正教授级高级教师，是杭州市劳动模范和优秀校长。早在10多年前，作为“掌门人”，他带领杭州中策职业学校从一个名不见经传的“弄堂学校”发展成声名远扬的“国家重点”。

　　日前，记者在杭州采访了叶高炎，他年已古稀，却行动利落。

　　搁下书包去种田

　　1943年11月，叶高炎出生于丽岙(现属于瓯海)一小村庄，家里祖祖辈辈都是本分的农民。叶家三兄弟一妹妹，他排行老二。从小，他学习成绩拔尖，干起活也利索。“小时候放学回家，搁下书包就得去帮忙干活。”叶高炎说，“小时候我割草又多又快，长大了种田也是一把好手，总受大人夸奖。”

　　叶高炎的求学之路颇曲折。小学6年，他换了两所村小和一所乡小。在初中阶段，他先在镇上中学读书，后又转学到莘塍。1962年，他顺利地考上瑞中，成绩在班里数一数二。平时住校，每周或隔周回家一趟，返校时就背着番薯、番薯丝等粮食。舍不得花车船费，为了不绕远路，他每次翻山越岭，行走三四个小时，从家中步行到瑞中。

　　好不容易挨到高三下学期的复习阶段，同学们都在埋头苦读，准备迎接高考，可是因家里生活困难，叶高炎回家帮助父母种田了。

　　临考前，班主任专程来到叶家拜访，苦口婆心劝说他父母，让高炎参加高考，别毁了孩子的好前程。

　　做父母的终究希望孩子有出息，他们终于点头答应了。叶高炎虽然错过宝贵的复习时间，但凭着扎实的基础，他一举考上杭州大学化学系，“不用交学费，每月还能领到14.5元的助学金。”叶高炎很高兴。

　　“那时的大学老师对待学生像‘敌人’，经常搞袭击，上课上一半，突然从口袋里掏出试卷考试。”叶高炎说。让人欣慰的是，那段刻苦的学习岁月，让他学到很多知识。

　　可惜，到1965年年底，杭大搞起“四清运动”。“我们到平湖搞社会主义教育，整整搞了半年。”叶高炎说着，无奈地摊了摊手，“等回来不久，就遭遇‘文革’，又停课，又闹革命。”

　　红星职高——艰苦创业阶段

　　大学毕业后，叶高炎原想去工厂当工人，发挥所学，却未能如愿。“那时工人阶级最光荣，而教师地位较低，被贬为‘臭老九’。”他被分配到杭州瑞金中学，学校规模小，以初中为主，1969年学校恢复高中。

　　干一行，爱一行。叶高炎一心扑在教学工作上，数学、英语等课程都教，到1977年(恢复高考)时，他已成为该校教导主任，狠抓教学质量，学生的高考录取率蛮高。

　　那时全国的高考录取率总体较低，一般仅30%左右。为让大家别再挤高考独木桥，国家决定高中阶段实施分流，部分升学率较低的普高，率先转为职高。

　　1979年，红星普高转制为职高——成为杭州市第一所职业学校。叶高炎被调往红星职高担任主管，兢兢业业，“摸爬滚打”3年后，他升为副校长。1985年，他走上校长岗位。

　　红星职高坐落于杭州火车站旁，占地面积仅0.32万平方米。办学条件很差，经费也困难。而作为职高，投入远比普高大。电工和家电专业的教学实习，需要大量的电线，费用很大。为了节省开支，叶校长与杭州电缆厂联系，带领师生们从该厂的废料堆中，捡回一车车的废旧电线；钳工实习需要钢材，叶校长又与兄弟单位联系，亲自踩着三轮车，把废旧钢材运回学校；在上世纪九十年代，他还带领师生们，利用寒暑假，自己动手安装学校的实习工场，没有花国家一分钱。

　　1991年，学校荣膺“全国职业技术教育县级单位”称号，受到国家教委等5个部门的联合表彰。

　　1993年，因杭州火车站扩建，红星职高搬迁，与杭州三中合并，更名为杭州职业高级中学(简称，杭职高)。班级总数达30个，在校学生总数1200多人，占地面积3.6万平方米。

　　中策职高——快速发展阶段

　　1996年3月，杭职高被国家教委命名为首批国家级重点职业高中。

　　1996年，香港中策集团有限公司为杭职高捐赠1000万元，学校因此更名为杭州市中策职业高级中学(简称，中策职高)。从1996年到2001年，杭州市人民政府又投资4000多万元，全面改造“中策”。

　　至2000年，学校规模扩至45个班，学生2200多名。2001年，与杭州烹饪职高实现强强联合，定名为杭州市中策职业学校。到2003年，学校已有82个班，3750多名学生。

　　“人民花巨资改造学校，我们要花大力气办好学校。”叶高炎郑重地说，“中策”占地面积约70亩，学校大了，校园漂亮了，但他感觉身上的担子更重了！

　　工作忙碌的叶高炎，仍坚持兼课。他大胆改革课堂教学，把“小课堂大社会”这一教学模式引进职业道德课教学。这门枯燥的学科，结果成为学生们最愿意学的课程之一。

　　叶高炎还坚持“以师为本”，非常重视全员培训和继续教育，以提高教师队伍的整体素质。学校明确规定，高级教师每年要做到“四个一”，上一堂优质课，交一个优秀教案、写一篇高质量论文、作一次中心发言，并形成制度，与考核、奖金挂钩。

　　有一段时间，叶高炎的胃病犯得厉害。在禁食3天，去医院接连做了胃镜、肠镜检查后，拖着虚弱的身子走出医院大门时，他的脚步却不知不觉地迈向学校的大门。

　　偏科学生的“理想之国”

　　在红星职高创办之初，社会上对职业教育存有偏见。叶高炎坚持让事实说话，消除人们对职高的偏见。在职期间，该校就为杭州市的20多个行业培养近8000名合格人才。据跟踪调查表明，用人单位满意的占96.3%，基本满意只占2.8%，并涌现出一大批出类拔萃的优秀毕业生。

　　中策职高走出博士生，这个消息曾一度在杭州被传为美谈。97关贸专业的学生杨晓波爱好英语和语文，但数理化成绩欠佳，总体成绩不好。在“中策”毕业10年后，杨晓波考取华东师大博士生。据悉，他是杭州乃至全省屈指可数的从职业学校走出来的博士生。

　　2010年，杨晓波回母校为学弟学妹们做演讲时，曾动情地说，“我在‘中策’找到自己的‘理想之国’，在这里，我可以不受其他课程‘拖累’，一心深耕语言类课程。”他还记得读书时每年被评为“中策好学生”的情景，如果在普通高中，他不仅和奖项无缘，估计连自信都找不回来。

　　“合格+特长、有教无类、因材施教，才是职业教育，适合的才是最好的。”叶高炎说。

　　2003年，杭州市中等职业学校全面实施学分制。2006年，“中策”的61名学生经过两年半的学习，完成三年应该达到的学分，并通过德智体美劳和实习合格审核，学校准予提前毕业。这标志着杭州职业教育在学分制改革这项工作中走在全国前列。

　　“中策”还率先推行“社团学分制”，学生社团如雨后春笋般。如模拟旅行社、爱心社、说唱社等类学生社团有25个之多，参加社团的学生达1700余人。其中，“绿之翼”环保社团获得“第17届全国青少年科技创新大赛优秀活动”一等奖。

　　在采访结束后，叶高炎颇有兴致地带着记者参观“中策”。沿着运河河畔步行10多分钟，穿过“天下粮仓”富义粮仓，就来到气派的“中策”大门口。

　　行走于芳草萋萋、鸟语花香的现代化校园，他如数家珍般向记者介绍“中策”，显然，他对这个校园里的一草一木，一桌一椅，都饱含感情；遇到的教职工都热情地与老校长打招呼。

　　叶高炎退休至今已10多年，仍受聘于杭州市职业技术教育研究室，还在为职业教育奉献着余力。

　　“如今的杭州中职学校开创‘名校+名师+名企’的办学模式，解决了长期以来难以破解的职业教育发展难题，其辐射作用将有力推进职业教育‘中国特色人才驿站’的形成。”叶高炎信心十足地告诉记者。（记者 孙伟芳 文/图）